日前，教育部發布《中小學膜處理飲水設備技術要求和配備規范》（簡稱“標準”），明確提出推薦中小學采用超濾膜處理飲水設備，只有在原水污染風險較大地區或學校醫務室配備純水裝置時可用反滲透技術。該標準一出，對校園直飲水裝備宜采用的技術及過濾凈化程度的爭論亦一錘定音，未來學校在采購和使用直飲水系統過程中將有據可依。
飲水不安全事件頻出，把好校園飲水關刻不容緩
據媒體報道，目前中國兒童在校時間普遍8小時以上，在校飲水量占據每日飲水量的70%~80%，因此校園飲水成為全民關注的食品安全問題。
然而，隨著中國經濟發展，水環境問題屢見不鮮， 2014年環境保護部調度處理并上報的98起重大及敏感突發事件中就有60起涉及水污染事件。據統計，我國尚有1500多萬農村學校師生存在飲水安全問題。另據2012年3月由國家發展改革委、水利部、衛生部、環境保護部共同發布的《中國農村飲水安全工程“十二五”規劃》數據顯示，我國有11.4萬所農村學校需要解決飲水安全問題。部分地區學校的水源水質不達標、水處理能力不足或缺失，導致飲用水水質不達標，嚴重影響少年兒童的健康成長。因此，把好校園飲水關刻不容緩。
國家出臺行業標準，為校園飲水安全筑建防護墻
校園飲水安全問題如此突出，改善校園飲水環境、升級校園飲水方式顯得尤為迫切。當下，能夠對原水進行凈化處理的主流技術有超濾、反滲透。其中，超濾技術可以對水質進行粗過濾，能夠去除泥沙等大顆粒雜質，但去除不了重金屬等有害物質，適用于水質較好的地區；反滲透技術幾乎過濾掉水中的所有物質，包括對人體有益的礦物元素，出水幾乎為純水，屬于過度過濾。純水沒有營養，呈酸性且溶解性強，易造成體內原有礦物元素流失，造成人體脫礦，不適合快速生長發育的少年兒童作為日常飲水長期飲用；納濾技術則規避了前二種技術的弊端，既有效去除水中的有害物質，又保留人體所需礦物元素，保障飲水的安全健康性。
因此，此次教育部發布的行業標準中明確規定中小學生校園的膜處理飲水設備宜采用納濾或超濾的過濾方式，只有在原水污染風險較大地區或學校醫務室配備純水裝置時才用反滲透技術，為校園飲水設備的使用指明了方向。
